附属中活動

附属中通信6月号です。
屋代高校前駅の屋高の窓に掲示されています。
県内の小学校にも配布しています。
20200630屋高の窓　中学校６月.pdf 6971.pdf

↓附属中通信5月号はこちら
附属中だより５月号を掲載します

夏用マスクを自作した生徒を紹介します。

4月に作ったマスクは裏布にガーゼ生地を使い、最近暑くなり、不便を感じていたそう。
そこで、風通しの良い物を作ろうと、家にある通気性の良いのシャツを使い、自作しました。
その様子は、下の生活記録をご覧ください。（「」には企業名が入ります）
↓作ったマスはこちら


↓裏地の通気性の良いシャツが伸びるので大変だったそう


↓自作した生徒


生活の不便さから、どうにかしようと考え、実際に動いてみる。
探究的に製作したマスクですね。

【オンライン生活記録より】

　僕の家には使い捨てマスクがだいぶ前から無かったので、洗濯して使いまわしたり、布マスクを自分で作って使っていました。ただ、使い捨てマスクを洗濯していると毛羽立ってきて見た目が悪いので、なるべく布マスクを使っていました。しかし、ここ最近で「夏のマスクは地獄」と気付いたため、家にあった自分のエアリズム(「」のものです)を裏布にして、薄めの涼しそうなマスクを作ってみることにしました。

　近くに手芸屋さんがあるのでそこに行き表布を買いました。柄付きのものはちょっと恥ずかしいというのと、柄を合わせるのが難しいために無地の布を選びました。前回は水色っぽい感じで作ったので、今回は薄い緑色にしました。

　作る工程などはネットにたくさん上がっているので端折ります。

　感想ですが、エアリズムをミシンで縫うというのはかなり難しかったです。前回は裏布をガーゼ生地にしていたのですが、それよりもめちゃくちゃ伸びるので、ミシンで抑えるたびにグワァンと伸びてストレッチされていくのです。なので、表布と裏布が若干ずれてしまいました。まあこのへんは見えにくいところなので妥協します。

　つけ心地は思ったよりだいぶいい感じでした。ガーゼよりもサラサラしているのでベタッとくっつく感触もなく、「これは良いものを作ってしまったなあ」と、自画自賛してしまいました。「」はエアリズムマスクなるものを販売するそうですが、自作してみればいらなくなった肌着も有効活用できてかつ安く手に入れることができるのでとてもいいと思いました。

6月30日に、SSH連携授業が行われ、「自然エネルギーを貯める電池」～最新電池の科学と持続可能な社会を目指すエネルギーの缶詰物語～と題し、信大の東原先生の講演をお聞きしました。

先生の「持続可能な社会の実現に貢献する電池。その発展は皆さんの双肩にかかっている。意志あるところに道あり」というメッセージは、心に留めておきたい言葉です。
↓真剣に聞く生徒

↓質問をする生徒


↓感想はSSHのコーナーを参照
SSH連携授業が行われました

オンライン生活記録で、ギターを弾いている動画や音声、画像を送ってくれる生徒がいます。
先週の金曜日は、昇降口前の廊下にある大型テレビからは、ギターの演奏が響いていました。
（その前は、ピアノの演奏を送ってくれた生徒がおり、ピアノの演奏が響いていました）

↓演奏していた生徒


↓弾いたギターの画像（別の生徒）
（画像の掲載は終了しました）

【オンライン生活記録より】
父上のギターを拝借した。とても弦が柔らかく、また弦高が低かったため弾きやすかった。ｐｈ（ピッキング・ハーモニスク）を百発百中でできるようにしたい。

音楽のある生活、素敵ですね。

６月２６日発行の各学年の学年だよりを掲載します。
よろしくお願いします。

1学年通信010pass.pdf
2学年通信046pass.pdf
3学年通信094pass.pdf

３学年では、みんなのよさを知ろうと、エンターテインメントショーが開かれました。
それぞれの特技やこだわっていることを、学年の友だちに発表します。

↓カード手品をした生徒。手さばきも素晴らしいですが、言葉遣いも巧み。
（書画カメラでスクリーンに映しました。）


↓好きなゲームについてパワーポイントを製作し、紹介。質問にも答えながら、楽しく紹介しました。


↓ピアノ演奏。とても柔らかいタッチの素敵な演奏でした。


↓教員も披露。聞き入るものや笑いを誘うものなど様々。写真は、クラリネットの演奏。


それぞれの発表も大変すばらしかったのですが、同じように、聞いている見ている雰囲気もすばらしかったです。
よさを認め合う雰囲気。
多様な発表内容、多様な友だちを認め合う雰囲気。
そんな多様性を包みこむような時間でした。

６月２１日に部分日食がありました。
ちょうど曇ってしまって見られなかったのですが、
オンライン生活記録で、撮影した画像を送ってくれた生徒がいました。
お蔭で見ることができました。（撮影にはみんな苦労したようです。ありがとうございます）
（画像の掲載は終了しました）

↓パワーポイントにまとめた生徒も。


↓生活記録から

今日の午後17時53分頃家で部分日食を見ることが出来ました。前に金環日食を見たときに使用した日食グラスがあったので、それを利用して何とか写真も撮ることが出来ました。(撮ることが出来た物の遠い・暗いためピントがあまり合っていないです。すいません)太陽の左側がうっすらと欠けていてとても綺麗でした。日食は平安時代から続いているビッグイベントなので、昔の人も同じ物を見ていたのかなあ~と何だか不思議な気持ちになりました。次にいつ日食・部分日食を見れるか分らないので今日この景色をしっかり目に焼き付けておきたいなと思います。

２学年の総合的な学習の時間において、屋代高校の卒業生の方を招き、
職業観についてお話しいただきました。

実に多種多様な先輩方々から、普段は聞けないようなお話や
実は今の身近なところとつながるお話など、
貴重なお話をいただきました。


いわゆる「三蜜」を避けながらの活動だったので申し訳なかったのですが、
準備をしてきてくださったり、膝を乗り出して聞いてくださったりし、
本当にありがとうございました。

これからの職業調べについていかしていきます。

本年度の附属中学校のパンフレットが完成しました。

紙面を全面リニューアル！
先輩や現役生の言葉やQA、学校生活など充実。
ご覧ください。
（前半と後半に分割して掲載します）
2020附属中パンフレットp1~4.pdf
2020附属中パンフレットp5~8.pdf

東北信の小学校等、今後、郵送していきます。
ご希望の方は小学校にお尋ねください。
また、本校に直接お申し込みいただいても構いません。郵送いたします。
026-272-9201附属中学校副校長までご連絡ください。

３年生が講師をお招きして、自分たちの活動を振り返り、さらに前に進めるためのヒントを得ようとする活動を行いました。
（パワポは、SSHでも紹介しています。
http://yashiro.jpn.org/job9ruf58-152/#_152）

↓地域のプランディングをしている講師のお話を真剣に聞く３年生


↓自分たちの活動のプレゼンをし、方向についてアドバイスをもらう



もともとダイナミックな素晴らしい活動をしていた３年生。
コロナ禍で、なかなか思い通りに進むことができず困っていたときに、
ヒントをいただきました。

また、講師の先生からは、３年生の生徒のすばらしさを指摘していただきました。
うれしいことです。
皆さんの活動を応援してくれる人は、たくさんいます。
今後も、自分らしく活動を進めていってください。

本校の教員1名と、1年生の生徒2名が、ヘアドネーションの活動に取り組みました。
３１ｃｍ以上髪の毛を伸ばし、提供したそうです。
バッサリと短くなったのは、そんな思いがあったのですね。
3人で話し合ったわけではなく、偶然同じような時期に、切って提供したそうです。

↓教員と1年生2人


↓右の生徒がパワーポイントにまとめました。SSHで紹介しています。
自主的に作成したパワーポイントを紹介します⑩

自主的に作成したパワーポイントを、本校のSSHのページで紹介しています。
ご覧ください。
自主的に作成したパワーポイントを紹介していきます①

新型コロナウイルス感染症拡大防止対策を行いつつ、
本年度も学びプロジェクトを開催します。

７月は、１年生の学びを、２・３年生がサポートします。
一緒に学ぶことで、みんなが学べます。

人数制限を行うこともありますが、
ぜひ、自分の学びを創造していってください。

↓夏の学びプロジェクトチラシはこちら
20200618夏の学びPrチラシ.pdf

６月１９日（金）の各学年の学年だよりを掲載します。
よろしくお願いします。

１学年通信009pass付.pdf

２学年通信045pass付 .pdf

３学年通信093pass付.pdf

GMLにおいて作成したパワーポイントを紹介します。

↓教室の気温を測り、「余熱現象」（製作者命名）を明らかにしました。
この資料を基に、学校でも夜間の温度調整について取り組みを行いました。
20200615教室の気温の変化.mp4

↓時事問題である黒人差別について「なぜこのようなことが起きているのか」疑問に思い、調べまとめました
20200615アメリカの黒人差別について.mp4

↓作成した２人


オンラインを使用することによって、生徒の皆さんの学びが広がったり、可視化されたりしたような気がします。
自分の興味を持ったことを、どんどんと深掘りし、発信していってください。

６月１７日（水）、１学年はオンライン学習日でした。
これは、自宅にいながら、通常日課の授業を行うもの。

この日は、A組は音楽、B組は美術の授業もありました。
↓音楽の授業の様子

メトロノームやリコーダーなどを使い、音を出しながら学びました。

↓美術の授業の様子

書画カメラを使って教員の手元を見ながら、スケッチの学習。

他にも、A組は理科・社会・道徳、B組は英語・数学・道徳のオンライン授業が行われました。

自宅にいながら、登校しているときと同じように学べるオンライン学習。
オンライン学習生徒アンケートにも書かれていましたが、
オンライン学習を休校時のためだけに運用するのは、もったいないなと感じますので、
お知らせした通り（2020/06/05学校再開後のオンライン学習参照）、様々な活用を考えていきます。
また、アイデアやご意見等お寄せください。

先週、副校長室へ１期生の堀内さんが訪ねて来てくれました。
昨年、進路研修会で講話してくれた先輩です。
（2020/09/07附属中活動参照）


現在は、オンライン授業を受けるとともに、東京の大学に戻る準備をしているそうです。
やはり、実験がオンラインだと難しいとのことでした。
物が動くときの力について研究しているとのこと。

「ここは、魂の故郷です。学年８０名で切磋琢磨していってほしい。自分の興味の芽をどんどんとがらせてほしい。のばしてほしい」と語ってくれました。

いくつかGMLシートのパワーポイントを紹介すると、
「自主的にやっているのがいい。自信にしてほしい」
と取組のよさを伝えてくれました。

先輩もそれぞれでがんばっています。
互いに、それぞれの場で、精一杯取り組んでいきましょう。

訪問、ありがとうございました！
（他の先輩方々もどうぞ訪問ください）

２年生の生徒が休校期間中に次の活動に取り組みました。
経済産業省資源エネルギー庁で行っている「多核種除去設備処理水の取り扱いや処分方法についての意見書募集」に自分の意見をまとめ、応募するという取り組みです。

↓A４　５ページの意見書の４ページ目。モデル図も自分で製作。


資源エネルギー庁のホームページを見ていたら、募集していることを知り、
興味を持ち調べていったら、おもしろくてどんどんはまっていったそうです。
木に関心があるということで、植林を行えば、日本的だし、エコにもなるということで、植林という方法をとったと解説してくれました。

↓意見書を作成し、応募した生徒


自分の興味を持ったことを調べ、自分の考えを付し、発信する。
それを自主的に行っている点がすばらしいですね！
また、汚染水問題解決のヒントになれば、すごいことです。

好きなことは、自主的に進められるものです。
どんどんと自主的に進めて、「自分の秤」を創っていってください。
そして、時々、発信してください。

↓「鉄道についてのパワポを作ってみました。今回のテーマは伊豆方面の特急サフィール踊り子です。」
サフィール踊り子に乗りたい！！.mp4

↓サッカーが好きな生徒が作成しました。
Jリーグ再開～信州サッカーの動き.mp4

↓作成した生徒です。