附属中活動

今週の保護者懇談会中の４時間授業という日課を利用し、２学年が体験的な学習を進めています。

↓姨捨の竹を使って、水鉄砲や竹トンボづくり


↓千曲市のあんずを使って干し杏づくり


↓地元の染色家を招き、杏の染め物に挑戦


全て地元千曲市との関わりがあります。
「千曲市活性化プロジェクト」が全体テーマ。
千曲市のよさを、まずは自分たちが体験を通して学んでいます。

７月１５日（水）、第３回の学びプロジェクトが開かれました。
保護者懇談会中でしたが、多くの生徒が参加しました。
（第２回は大雨のため一斉下校で中止）

↓集中して学んでいます。


今回は、３期生の先輩　北澤さん（筑波大学生）が学習ボランティアとして参加。

↑英語の複数形について、詳しく説明してくれました。

↑中学３年生も、しっかりと教えてくれました。

↑動詞活用表のどこを見ればいいか教えている３年生

↑２年生も、英語、国語を教えてくれました。

教え、教わることで、
聞く、説明することで多くのことが学べます。

７月１４日（火）は１学年の選択型オンライン学習日でした。
２０名以上の生徒がオンラインで授業に参加。

↓数学の問題も対面とオンラインで一緒に考えました。

↓社会の対話場面。教員がオンラインのチャットの言葉を対面でも紹介。

↓英語の話す場面。しっかりと発音していました。

↓英語の書く場面。対面はプリントにオンラインは画面のシートに書き、見合っていました。

↓理科のメスシリンダーの見方。手元がオンラインでも対面でもアップで見えます。

↓教室の様子


いつ、どこで学ぶか。自分に合った最適な方法を探って、自分の秤を大きくしていってください。

７月２０日の週より、国語・英語・数学の特別講座を開設します。

↓チラシはこちら（13日に配布済み）
20200713国語・英語　特別講座.pdf
20200713数学　特別講座.pdf

国語・英語は毎水曜日の１６時から１７時。
数学は毎月曜日・水曜日の１６時１５分から１７時１５分。（詳細は教室掲示参照）

生徒の皆さんは、自分の得意・苦手な部分を把握し、自分から学びを求めていこう。

７月１３日（月）、高校新聞班の２年生が取材に来ました。
取材内容は、中学棟の七夕飾りについて。

代表で、短冊や飾りつけを行った生徒２名が取材を受けました。

どんな思いで書いたり作ったりしたか答えていました。
１年生が自分のことだけでなく、世界のことも願っていることを知った２年生は、
驚き、素直に「すごい」と感嘆の声をあげました。
思いや学びには、年齢は関係ないですものね。

↓生徒の願いが飾られた七夕飾り


「雨が降りませんように」と願う生徒もいます。
大雨による災害も起きています。
この日、少し晴れ間が見えました。
植物も、太陽を欲しがっています。

週に一回、オンラインで生活記録を提出します。
その時に、画像や動画、パワーポイントなどを送信することを薦めています。
「発信型」の生活記録も心掛けてほしいからです。

先週送られた写真をいくつか紹介します。
（画像の掲載は終了しました）

↓近所の神社の茅の輪。由来など調べて発信。


↓自作のチーズケーキ。おいしさを発信。


↓庭のマリーゴールド。咲いているわけを発信。


↓スゥエーデン刺繍。頑張りや工夫を発信。


↓あずま袋の制作。環境や伝統について発信。


これらの他にも、たくさんの資料が送信されています。
自分の取り組んだこと、興味の持ったことを発信してみる。
きっとさらに取り組みに意味が見いだされたり、興味が深くなったりすることでしょう。

７月１０日発行の各学年の学年だよりを掲載します。
よろしくお願いします。

1学年通信012pass.pdf
2学年通信048pass.pdf
3学年通信096pass.pdf

10分間学習法に取り組み、その様子をパワーポイントにまとめました。

↓スライドの一部。10分間で解けた問題数が一週間でこんなにも増えました。

↓まとめのスライド

↓取り組んだ生徒


自分の目標どおりでなかった単元の問題を解いたそうです。
「自分に合った学習法を見つけていきたい」と生徒のまとめにあるように、
自分の学習を知り、それに合った学習法で、
しっかりと力を付けていってください。

高校1年生（6期生）も七夕の飾りつけに来てくれました。
テニス班に所属する2名。
何事にも頑張る、強くなる、そんな願いを短冊に記入していました。


授業を見る機会もありました。

和気あいあいとした雰囲気の中、化学の基礎知識を確認し合っている姿が見られました。

「先輩のお話を聞く会」でも、何人かの先輩の頑張り屋や思いを聞きました。
生徒一人一人が「自分の秤」をもち、これからも活躍していくことを願っています。

高校の英語の先生が、英語の補習を行っています。
それを３年生に紹介しました。
↓案内のチラシ


先週も何人か参加し、昨日は３人が参加していました。
↓高校生に交じって英語の学習


↓終了後は質問タイムも。


身のまわりに「学び」の場がたくさんあることは、これまで生徒の皆さんの「学び」を見ているとよく分かります。
ぜひ、自分から「学び」を創ったり、自己調整していったりしてください。

今日は、七夕。
新型コロナウイルス感染症や大雨など、不安や心配なことがあります。
安心して、楽しめる学校生活が送れるよう願うばかりです。

↓昇降口に飾られた竹に短冊を付ける生徒

（1年生）コロナが早く収束しますように。またいとこと遊びたい！！
（2年生）好きなアーティストのライブにまた行けますように

↓図書館にも七夕飾りが。


生徒の皆さんの願いが届きますように。

2年の教室には、持ってきてくれたユリが飾られています。
ありがとうございます。


自然を感じたり、季節を感じたりすることって、大切ですね。

２年生の国語の授業で、２つの説明文を比較し、自分の考えをまとめるという学習を行いました。
そのときの、比較してまとめた文章を紹介します。
（ワードで書いています）

「モアイ」と「ペンギン」を比較して.pdf

観点を決めて比較し、自分にとってわかりやすいのはどちらか述べています。
また、途中で「例え」も用いて、自分の考えを伝えています。

教科書の文章をうのみにせず、自分の観点に沿って文章を吟味し、評価しています。
これからも、比較して読んだり、批判的（ケチをつけるという意味ではなく）に読んだりしていってください。
↓比較した文章を書いた生徒

７月３日発行の各学年の学年だよりを掲載します。
よろしくお願いします。

1学年通信011pass.pdf
2学年通信047pass.pdf
3学年通信095pass.pdf

7月1日、本年度の第1回学びプロジェクトが開催されました。
今月は、中学校のスタート時に在宅学習期間もあり、学習に不安があるかもしれないということで、1年生を２・3年生がサポートするという形。
（附属中活動6月19日参照）

感染対策をしながらも、しっかりと教え教わりました。
↓全体の様子

↓２・３年生は立ち上がりながら。


↓教わる1年生も立ち上がって。


↓先輩の話を背筋を伸ばして聞いています。

↓数学をやっていましたが、2年生の生徒が教えてくれたことを、1年生がきちんと「分からない」と言っていました。そしてさらに、2年生が手を変え品を変え説明をします。互いに学び合っているのです。


学びの場は教室だけ、同じ学年の人だけではありません。
異学年、異年齢の人と、いろいろな場で豊かに学びを創造することを願っています。

附属中通信6月号です。
屋代高校前駅の屋高の窓に掲示されています。
県内の小学校にも配布しています。
20200630屋高の窓　中学校６月.pdf 6971.pdf

↓附属中通信5月号はこちら
附属中だより５月号を掲載します

夏用マスクを自作した生徒を紹介します。

4月に作ったマスクは裏布にガーゼ生地を使い、最近暑くなり、不便を感じていたそう。
そこで、風通しの良い物を作ろうと、家にある通気性の良いのシャツを使い、自作しました。
その様子は、下の生活記録をご覧ください。（「」には企業名が入ります）
↓作ったマスはこちら


↓裏地の通気性の良いシャツが伸びるので大変だったそう


↓自作した生徒


生活の不便さから、どうにかしようと考え、実際に動いてみる。
探究的に製作したマスクですね。

【オンライン生活記録より】

　僕の家には使い捨てマスクがだいぶ前から無かったので、洗濯して使いまわしたり、布マスクを自分で作って使っていました。ただ、使い捨てマスクを洗濯していると毛羽立ってきて見た目が悪いので、なるべく布マスクを使っていました。しかし、ここ最近で「夏のマスクは地獄」と気付いたため、家にあった自分のエアリズム(「」のものです)を裏布にして、薄めの涼しそうなマスクを作ってみることにしました。

　近くに手芸屋さんがあるのでそこに行き表布を買いました。柄付きのものはちょっと恥ずかしいというのと、柄を合わせるのが難しいために無地の布を選びました。前回は水色っぽい感じで作ったので、今回は薄い緑色にしました。

　作る工程などはネットにたくさん上がっているので端折ります。

　感想ですが、エアリズムをミシンで縫うというのはかなり難しかったです。前回は裏布をガーゼ生地にしていたのですが、それよりもめちゃくちゃ伸びるので、ミシンで抑えるたびにグワァンと伸びてストレッチされていくのです。なので、表布と裏布が若干ずれてしまいました。まあこのへんは見えにくいところなので妥協します。

　つけ心地は思ったよりだいぶいい感じでした。ガーゼよりもサラサラしているのでベタッとくっつく感触もなく、「これは良いものを作ってしまったなあ」と、自画自賛してしまいました。「」はエアリズムマスクなるものを販売するそうですが、自作してみればいらなくなった肌着も有効活用できてかつ安く手に入れることができるのでとてもいいと思いました。

6月30日に、SSH連携授業が行われ、「自然エネルギーを貯める電池」～最新電池の科学と持続可能な社会を目指すエネルギーの缶詰物語～と題し、信大の東原先生の講演をお聞きしました。

先生の「持続可能な社会の実現に貢献する電池。その発展は皆さんの双肩にかかっている。意志あるところに道あり」というメッセージは、心に留めておきたい言葉です。
↓真剣に聞く生徒

↓質問をする生徒


↓感想はSSHのコーナーを参照
SSH連携授業が行われました

一人一台、Chromebookを使った学習が行われています。

↓技術の様子。自分たちが制作した荷物置きを、一番伝わるアングルで撮ろうとしています。


↓友達を紹介するスライドづくり。写真を撮り、よさのコメントをうちこんでいます。



工夫した点、目の付け所やアピールしたい所は人それぞれ。
同じ人や物でも、一枚の写真に撮ると、伝えたいものが変わってきます。
一人一台によって、その違いをはっきりさせることができます。

オンライン生活記録で、ギターを弾いている動画や音声、画像を送ってくれる生徒がいます。
先週の金曜日は、昇降口前の廊下にある大型テレビからは、ギターの演奏が響いていました。
（その前は、ピアノの演奏を送ってくれた生徒がおり、ピアノの演奏が響いていました）

↓演奏していた生徒


↓弾いたギターの画像（別の生徒）
（画像の掲載は終了しました）

【オンライン生活記録より】
父上のギターを拝借した。とても弦が柔らかく、また弦高が低かったため弾きやすかった。ｐｈ（ピッキング・ハーモニスク）を百発百中でできるようにしたい。

音楽のある生活、素敵ですね。

６月２６日発行の各学年の学年だよりを掲載します。
よろしくお願いします。

1学年通信010pass.pdf
2学年通信046pass.pdf
3学年通信094pass.pdf