カテゴリ:1学年

4/26（火）に、１年生の授業参観がありました。Ａ組は数学、Ｂ組は英語の授業でした。

　数学は、３✕３マスの「魔方陣」を用いて、空所に数字を埋めるだけでなく、「空所が増えても問題は解けるか」「制限事項を変えても魔方陣は成立するか」ということを考えながら、魔方陣の原理そのものを追究していく内容でした。これは、「問題の解答だけでなく、『そうなるのはなぜか』という数的な原理を考える」ことを大切にしている本校数学科の学習の一つです。

　英語では、「this」「that」や「a」「an」などの基本的な語の使い分けを、日本語での説明なしで、ＡＥＴの例示などから類推し、実際に自分たちで会話に使っていく中で身につけていくという内容でした。ここでも、本校英語科がねらう「聴く・話す・書く・読む機会を増やし、コミュニケーションの場で実際に使える英語力をつける」といった考えが実践されています。
　どちらの授業でも、たくさんの保護者の方が見守る緊張感の中、グループや保護者の方と一緒に学ぶ和気藹々とした雰囲気が見られました。

　４／８（金）に、中学１年生が学校の近くにある県立歴史館と森将軍塚古墳へ、地域探索に出かけました。
　歴史館では、展示室だけでなく、バックヤードや保管庫なども見学させていただきました。多くの生徒が小学校時代にも訪れたことがありますが、その時とはひと味違って「研究」という視点で解説や説明をしていただきました。生徒たちは、「自分の意見や考えを述べるための調査・下準備」の大切さや、「文系・理系と区切らない幅広い学びや興味関心」の必要性を感じ取ったことと思います。
　その後は、森将軍塚古墳に登ったり、弁当を食べたりして楽しみました。入学してからまだ日も浅く、名前もしっかり覚えていない仲間でしたが、お互いに楽しく話したり、誘い合って弁当を食べたりする和やかな雰囲気があふれました。

　長野ろう学校高等部生徒との交流会「レモンデイズ」を行いました。
  長野ろう学校高等部の生徒から、聴覚障がいやろう学校の設備や生活についての説明を聞き、その後は手話などを用いてグループ活動を行いました。高等部生徒の笑顔や語りかけ、頑張れといったジェスチャーなどに支えられ、本校生徒が身を乗り出すように引きつけられていきました。このような機会をいただけたことに本当に感謝しています。以下は生徒の感想です。

　手話はジェスチャーの発展したもののような感じなので、結構分かってもらえることが多かった。ただし、覚えるとなると言葉と違って５０音だけでは表せないので、１つ１つの単語を覚えるのは大変そうだと感じた。また、抽象的なことがらはかなり難しそうだと感じた。ジェスチャーでも表しにくかったです。




　私は最初から自分が何か言わなければいけない時、どう伝えようということについて真剣に悩んでいました。しかし、ゲームや交流をしていくうちに「伝えよう」や「感じ取ろう」という意思があれば伝わるんだなぁと実感しました。最後の方ではどんどん話しかけられるようになりました。




　言葉を、顔をこんなにまっすぐに見て一生懸命伝えようとしたのは初めてでした。この手話で大切なのは「伝えようとする気持ち」と言っていましたが、その通りでした。この交流でろう学校の人たちと仲良くなって、「聴こえない」ことについて知れたし、同じクラスの人ともちょっと仲良くなった気がしました。それぞれのグループで教えてもらったことを伝え合ったときには、なんともいえない楽しさというか、新鮮さというか、風が吹くようななんだか不思議な気持ちになりました。

１０月３０日（金）に１学年は戸隠にて地質化石博物館実習を行いました。地表に露出した地層を実際に見たり、触ったりすることで、普段は感じることの少ない「大地の力」を感じ取ることができました。「地層は大昔の地層の日記」との言葉の意味に思いをはせる実習となりました。また、博物館において化石についての実習も行いました。かけがえのない地球を感じるとともに、今後の理科の学びへの関心も高まったことと思います。

能登臨海実習大成功

　新幹線の金沢延伸に合わせた課題設定を行い、調査学習メインとした能登臨海実習を行いました。これからの１年生の可能性を示唆する活動となりました。

１日目

　

　・ＹＫＫセンターパークを見学しました。ファスナーには３種類のタイプがあることや，水を通さないファスナー，宇宙関連で使われるファスナーなど，その作り方や仕組みに多くの生徒が興味を持ちました。

・次は，Ａ・Ｂ組が空港と黒部市地域観光ギャラリーに分かれて見学を行いました。空港では，自分たちが調べてきた，「新幹線開通による長野県民にとっての富山きときと空港の利便性」をプレゼンテーションし，空港の説明をお聞きしました。黒部市地域観光ギャラリーでは，「着地型商品の開発」という，「４０年の夢」のための地域を挙げての取り組みを教えていただきました。

・富山駅では、１回目の本格的な調査活動（インタビュー）を行いました。初めは声をかけることに戸惑っていた班も，周りのグループに刺激され，積極的に活動するようになっていきました。

・本日最後の見学地は，イタイイタイ病資料館でした。これまで授業で積み重ねてきた学習を踏まえて，被害者の苦しみや，地域の団結を学び直すことができました。語り部の方の「お嫁に来た私を気遣ってくれる本当に優しいおばあちゃんでした」という話が心に残りました。

・宿舎に着いてからは、本日最後の活動「天体観測」を行いました。晴れ渡った夜空に浮かぶスーパームーン，天文班の生徒による「国による月の見え方の違い」を聞きながら、じっくりと夜空を観察できました。その後は，夏の大三角形についての解説を聞き，こと座のベガ，わし座のアルタイル，はくちょう座のデネブの位置関係を指さし確認しました。

・本校の生徒らしく，夜は数学や英語などの自主学習をしてから睡眠となりました。

２日目

・本日のメインの活動である輪島朝市見学のため、早めに宿を出発。現地へ到着すると，既に通りは観光客で盛り上がっていました。早速，調査費用を握りしめ，お店のおばあちゃんたちとの交渉です。安くしてもらったり，枚数を多くしてもらったりして干物を購入，食事係が責任を持って七輪コーナーで焼きました。あまりのおいしさに「うまい！！」の連発，その姿に他の観光客の方も笑顔に。当然，商店の方もうれしそうな表情で，朝市の歴史を説明してくれたり，名刺を下さったりしました。帰校後の学習の幅が広がりました。

・食べてばかりいたわけでは無く，当然インタビュー活動も実施。地元の方も観光客の方も優しい方ばかりで，みなさん親切に答えて下さいました。

・次の見学地は「コスモアイル」。核ミサイルを転用した間に合わせの宇宙船の話や，着地直前に脱出する今では考えられないリスキーな帰還方法など，興味深く話を聞くことができました。月を中心とした米ソの宇宙開発競争を物語る展示物が，前日の月観察とつながりました。

・宿に戻ると，火おこし・薪へのたき付け・豚汁作り・焼きそば作り・海鮮バーベキューと盛りだくさんの活動内容でした。なかなか火が起こせないことから，徐々に日程が遅れ始めます。それでも，皆で力を合わせてすべての班が食事にこぎ着けました。

・せっかく係が計画・準備してくれたナイトアドベンチャーの時間を確保しようと，食事の片付けは班やクラスの垣根無く，全員で協力し合いました。その結果，短時間ではありましたが活動時間を確保することができました。夜の森はそれだけで十分恐ろしいものでした。

３日目

・３日間は、本実習の集大成となる金沢班別行動でした。整美係を中心とした全員の努力により，早めに宿を出発，現地到着時間が４０分も早くなりました。しかし，お弁当が間に合わないことが判明。そこで、生み出した時間を有効利用しようと，弁当は活動前配布から，活動途中での受け取りに変更しました。このトラブルにも上手に対応し，全ての班が弁当を受け取り，観光客へのインタビューを行いながら全員が時間通りに集合できました。

・最後は金沢駅での調査活動です。すでに十分な調査が行えた班では，記念写真を多めに撮る姿も見られました。ここでも時間通りに集合することができ，新幹線ホームへ。長野までは１時間と少し，あっという間の帰路となりました。駅からはそれぞれの方法で家まで，ほとんどの人がすぐに寝てしまったのではないでしょうか。十分にやりきった３日間となりました。

１年生にとって、２回目の考査がありました。
「今日は、この学校に来て２回目のテストでした。教科は国語と理科でした。前回のテストの結果から、毎日家に帰ったら必ず復習をするようにしてきました。それに加え、前回のテストが終わってからは、スケジュール帳を買って、今日一日何の勉強をしたのかを書き込むようになりました。今でも勉強のやり方がよく分からないので、とりあえず今回はこれでやってみて、今後の勉強方法を絞っていきたいと思います。明日も自分の勉強法を決めるために、自然体で臨みたいです。」　
5月に行われた初めての考査の反省を生かし、今回の考査に臨んだ生徒が多かったようです。

  １学年写生大会が行われました。これからたくさんの思い出を作っていく校舎を、一筆一筆に思いを込めて描き上げました。この写生会を通して、普段あまり気を配らなかった校舎の細部に気づくとともに、学校への愛着が高まったことでしょう。

  １学年の授業参観が行われました。多くの保護者の皆さんにご来校をいただき、１年生が学校で生き生きと活動している姿を見ていただきました。
　Ａ組では、指数の表現を自然数以外に拡張するとどうなるのか、具体的に３の０乗などについて考え合いました。
　Ｂ組では、英語独特の発音を練習したり、前置詞を使って物の場所を具体的に表現したりする活動を行いました。