カテゴリ:3学年

後期選抜に係る休業が明け、学校にも生徒の声が響くようになりました。

早速、３学年の英語の学習では、ディベート大会が開かれました。
英語で自分の考えを述べたり、相手の考えについて指摘したりします。

話す生徒はもちろんですが、聴く生徒もしっかりと顔を上げ聴いています。
英語で言いっぱなしではないのですね。

グループで考え合う様子もよかったです。

英語が得意な生徒、そうでない生徒も、
どんどんと会話に挑戦し、学習の幅を広げていってほしいと思います。

３年生修学旅行１２

２日間の修学旅行も、最後に解散式を行い、すべて終了しました。
↓解散式で自分や友達、お世話になった人、全ての方に拍手

１０月に関西方面へという当初の予定どおりとはいかなかった修学旅行。

そんななかでも、どうしたらいいか、どうしたいか考え、創り上げました。
素晴らしい修学旅行になったということは、生徒の表情が物語っていました。

卒業式、そして高校への進学。
これからも一つ一つ困難に立ち向かい、切り拓いていってほしいと願っています。

お疲れさまでした。

3年生の修学旅行１１

A組は昨日、下社を見学してなかったので、いくつかの班は目的地としました。

タクシーの運転手さんにいろいろと説明を受けながら見学しました。

立石公園に行った班もいくつか。

諏訪の様子を高台から臨みました。
この諏訪湖１周をサイクリングしたんだからすごいですね。

それにしても良い天気の２日間でした。
これから帰路につきます。

3年生の修学旅行10

レンタサイクルを借りた班も。

班員全員で、諏訪湖を一周したとのこと！
「気持ちよかったけど、つらかった」
「景色がよかった」
諏訪湖一周約１６ｋｍ。
班員みんなで声をかけ合い、諏訪湖を堪能しました。

空には、小さな温暖前線が。
北風と南風がぶつかりあっています。
思わずみんなで顔をあげ、青空を眺めて理科の学習です。

3年生修学旅行９

班別のタクシー行動をしています。
高島城に行った班もいくつか。

↓青空と高島城をバックに

↓高島公園を散策

とても眺めがよかったそうです。
諏訪の歴史と地理に触れました。

3年生　修学旅行８

3年生の修学旅行も2日目となりました。
朝食をいただき、今日は、タクシー班行動です。
今日も天気が良いです！

それぞれの事前に調べ、計画を立てた場所を訪問します。
いってらっしゃい！

3年生の修学旅行７

本日のお宿は、浜の湯さんです。
丁寧に迎えていただきました。

お部屋からの様子。一日、とてもよい天気でした。

夕ご飯。前後、左右の間をかなり空けて、いただきます！

たくさんの量でしたが、おいしくいただきました！
明日への栄養補給になったことでしょう。

3年生の修学旅行６

A組は、本宮・前宮を見学しました。
御柱の大きさに、驚いていました。

また、諏訪湖畔では。本日誕生日の友だちにサプライズの祝福が。

諏訪の伝統に触れながら、友だちの優しさにも触れています。

3年生の修学旅行５

午後、B組は下社の秋宮と春宮を見学しました。
記念写真も。

御柱館では、模型の御柱に乗る体験も。
映像とともに、柱の角度に驚いていました。

諏訪の人たちの大切にしている想いや引き継がれている伝統を感じました。

3年生の修学旅行４

昼食は釜飯です。
正面にならないように配慮してもらい、おいしくいただきました。

のっている杏は「どこ産なんだろう」と疑問をもつのは、
千曲市の杏の活用について活動しているからこそでしょう。

3年生の修学旅行３

ガラスの里でフォトフレーム作成をしました。
工程表を見て、てきぱきと、かつアイディア豊かに作る生徒。

↓A組の製作の様子

個性あふれる素敵な作品ができました。
大事な思い出の写真を入れてくださいね。

3年生の修学旅行２

A組は諏訪湖畔でいちご狩り。
コロナ対策を十分にしてもらって実施。
暖かいハウスの中で、真っ赤なイチゴをたくさん食べました。

「うまい、うまい」と言いながらほおばっていました。
春を食でも感じて、幸せな時間となりました。

3年生は、修学旅行に出発しました。
目的地は、諏訪方面。

80名全員が元気に集合し、検温をして出発。

午前中は、A組はいちごがり、B組は諏訪大社本宮を見学。
↓B組の様子

3年生の生徒が、授業で学んだことを自分でまとめた様子を紹介します。
理科で学んだ「滑車」についてまとめました。
苦手な友だちが納得しやすいよう解説を加えたとのこと。
まとめることで、自分自身もはっきりしたそうです。

英語の動名詞とto不定詞の使い分けについてまとめました。
自分なりに深めてみようとした思ったとのこと。
人に教えるつもりでまとめると、理解度が深まったそうです。

どちらも一人で学びながら、他者がそこにいます。
一人で学びながら、他の友だちをイメージしながら協働的に学んでいるのです。
学びは深まりますね。

３年生が家庭科の授業で製作したアマビエとマスク。
昨年度まで保育園実習をしていた保育園へ贈呈しました。

アマビエのウロコ一枚一枚を、生徒一人一人が縫いました。
個性あふれるかわいいアマビエ達。

マスクも手作りです。

コロナ禍で園児の皆さんとは会えませんでしたが、
園の先生方に手渡しました。

園児の皆さんもきっと、喜んでくれることでしょう。
そして、早くまた保育園実習ができますように。

３学年の理科では、運動エネルギーについて学びました。

ペットボトルキャップを使い、重りの重さと速さをかえて調べました。
データを細かに取り、グラフにドットを打っていき、考察しました。

生徒は、盛り上がりながら、定性的な傾向をつかみ、
運動エネルギーについての思考を深めました。

髙樹のぶ子著「小説伊勢物語　業平」を読み、授業を担当している高校の国語の先生と話をする３年生。


「古典の授業がおもしろいから興味を持った」そうです。
「源氏は嫌いだけど、業平にはひかれた」とのこと。

短編集ではなく、業平の人生を時系列でまとめてある本で、
担当の国語教員も興味を持って読んだそうです。

４００ページ以上に及ぶ本を読み、高校の先生と考えを交流する。
中高一貫校ならではの醍醐味と言えるのではないでしょうか。

モーグル競技会へ参加する３年生を紹介します。

話を聞くと、ずばり
「優勝を狙います」
とのこと。
夏場の練習の様子を動画でオンラインで送ってくれたこともありました。
がんばってきたのでしょうね。
「安全できれいに回れる『ヘリコプター』が得意」
と語ってくれました。

素晴らしい滑走、きれいなエアを期待しています！

３年生の卒業研究と高校での探究活動に向けて、
杏のパウンドケーキを開発している３年生が、クラウドファンディングに学校名を使って挑戦したいと、提案に来ました。


自分たちの思いや願い、活動に共感してもらえるか、伝えられることができるか、
そして、共感の支援が集まったら、きちんと活動できるか。

ただ何となくやってみる、という感じではないことを３名の生徒のプレゼンから感じました。

これから、クラウドファンディングのサイトで、
生徒の活動を知り、共感できるようなら、ぜひご支援ください。

附属中学校の３学年保護者様

３学年だよりにも紹介してあります「放課後の学びの場」についての案内を掲載します。
よろしくお願いします。

20210115 3学年放課後学びの場（通知）pass.pdf　7761.pdf
３年 放課後補習について_全体案内pass.pdf　7762.pdf
３年 放課後補習について_英語案内pass.pdf　7763.pdf