2023年5月の記事一覧 2023年5月 全ての記事 カテゴリ 行事 1学年 2学年 3学年 班活動 生徒会 アーカイブ 2024年11月 (14) 2024年10月 (22) 2024年9月 (22) 2024年8月 (12) 2024年7月 (18) 2024年6月 (23) 2024年5月 (22) 2024年4月 (19) 2024年3月 (16) 2024年2月 (21) 2024年1月 (17) 2023年12月 (19) 2023年11月 (21) 2023年10月 (20) 2023年9月 (19) 2023年8月 (16) 2023年7月 (19) 2023年6月 (23) 2023年5月 (22) 2023年4月 (18) 2023年3月 (27) 2023年2月 (18) 2023年1月 (25) 2022年12月 (21) 2022年11月 (23) 2022年10月 (25) 2022年9月 (20) 2022年8月 (22) 2022年7月 (25) 2022年6月 (22) 2022年5月 (21) 2022年4月 (21) 2022年3月 (23) 2022年2月 (19) 2022年1月 (23) 2021年12月 (24) 2021年11月 (27) 2021年10月 (23) 2021年9月 (21) 2021年8月 (14) 2021年7月 (18) 2021年6月 (21) 2021年5月 (18) 2021年4月 (10) 2021年3月 (32) 2021年2月 (27) 2021年1月 (29) 2020年12月 (23) 2020年11月 (25) 2020年10月 (28) 2020年9月 (30) 2020年8月 (26) 2020年7月 (29) 2020年6月 (35) 2020年5月 (41) 2020年4月 (30) 2020年3月 (19) 2020年2月 (22) 2020年1月 (25) 2019年12月 (18) 2019年11月 (19) 2019年10月 (21) 2019年9月 (27) 2019年8月 (16) 2019年7月 (33) 2019年6月 (16) 2019年5月 (4) 2019年4月 (2) 2019年3月 (2) 2019年2月 (3) 2019年1月 (4) 2018年12月 (2) 2018年11月 (3) 2018年10月 (4) 2018年9月 (2) 2018年8月 (0) 2018年7月 (7) 2018年6月 (8) 2018年5月 (5) 2018年4月 (3) 2018年3月 (5) 2018年2月 (2) 2018年1月 (3) 2017年12月 (12) 2017年11月 (3) 2017年10月 (1) 2017年9月 (7) 2017年8月 (0) 2017年7月 (1) 2017年6月 (2) 2017年5月 (3) 2017年4月 (1) 2017年3月 (2) 2017年2月 (1) 2017年1月 (2) 2016年12月 (1) 2016年11月 (6) 2016年10月 (5) 2016年9月 (1) 2016年8月 (3) 2016年7月 (6) 2016年6月 (7) 2016年5月 (1) 2016年4月 (4) 2016年3月 (3) 2016年2月 (0) 2016年1月 (3) 2015年12月 (3) 2015年11月 (4) 2015年10月 (9) 2015年9月 (1) 2015年8月 (2) 2015年7月 (8) 2015年6月 (7) 2015年5月 (0) 2015年4月 (1) 10件 1件 5件 10件 20件 50件 100件 理科の授業から 投稿日時 : 2023/05/01 HP担当 〇5月1日(月)理科の授業で、3年生が電気を通す物質について学習をしていました。スポーツ飲料の粉だけの時と、粉に水を混ぜた時に、電球がつくかどうかの実験をしていました。1年生では、花のつくりと働きについての学習でつつじの花を分解し、おしべやめしべの数や形を観察していました。生徒は、予想をたてながら実際にやってみて観察をしたり理由を考えたりしながら理解を深めていました。「めしべが大きい!」「はなびらはどれも5枚だ!」実際にやったからこその発見がありました。 0 {{options.likeCount}} {{options.likeCount}} « 123
理科の授業から 投稿日時 : 2023/05/01 HP担当 〇5月1日(月)理科の授業で、3年生が電気を通す物質について学習をしていました。スポーツ飲料の粉だけの時と、粉に水を混ぜた時に、電球がつくかどうかの実験をしていました。1年生では、花のつくりと働きについての学習でつつじの花を分解し、おしべやめしべの数や形を観察していました。生徒は、予想をたてながら実際にやってみて観察をしたり理由を考えたりしながら理解を深めていました。「めしべが大きい!」「はなびらはどれも5枚だ!」実際にやったからこその発見がありました。 0 {{options.likeCount}} {{options.likeCount}}