カテゴリ:3学年

　附属中学校の母体である屋代高校は、文部科学省よりSSH先導的改革型Ⅱ期（３年間）の指定を受け、科学技術人材育成のための研究開発等に取り組んでいます。

　11月21日(金)は、アカデミックサイエンス連携講座として、中学校３年生が大学の先生の特別講義を受講しました。

　講師は、東京大学大気海洋研究所教授の横山祐典先生です。

　地球温暖化により海面上昇が進み、海に沈むことが予測されている島しょ国家が、そこに国があったことを示す取組を始めているというお話がありました。

　そして、「沈んでしまった国は国家となり得るのか」という、まさに正解のない問いが生徒に投げかけられ、生徒たちは友達と様々な考えを巡らせていました。　

　横山先生のような世界の第一線で活躍されている研究者のお話を直接お聞きできるという、大変貴重な機会となりました。

　１０月２１日（火）～２３日（木）の３日間、３年生は京都・奈良へ修学旅行に出かけています。

＜３日目＞

　最終日は奈良市に移り、興福寺国宝館と東大寺を見学しました。

　興福寺国宝館では、阿修羅像をはじめ数ある仏像たちが時代を越えて訴えかけてくるメッセージを、生徒たちがしっかりと受け止めながら見学をしました。

　東大寺では、奈良の大仏のスケールの大きさに圧倒されつつも、ガイドさんのお話を熱心に聞いて、当時の人々の祈りに思いをはせました。

　最後は奈良公園のシカとの別れを惜しみつつ、また、旅行最後の食事でもホテルのおもてなしを受けつつ、たくさんの思い出を持ち帰りながら帰路に就きます。

＜２日目＞

　２日目は京都市内の班別見学です。朝ホテルを出発し、公共交通機関を利用して自分たちの足で京都市内をめぐりました。

　今日はちょうど市内で時代祭りが行われており、京都御苑から平安神宮まで練り歩く歴史絵巻行列も見ることができました。

＜１日目＞

　１日目の今日は、午後から京都市に入り、京都大学を見学しました。

　初めに、京都大学農学部 准教授の 渡邉 哲弘 先生の模擬授業を受講しました。

　渡邉先生は、自然や農業を支えている生態系の要である土壌について研究されています。「土から考える農業と環境」と題した講義は、中学校の理科と社会（地理）が融合されたような内容であり、生徒たちは専門的な内容を自分の知識と結び付けながら熱心に話を聞いていました。

　講義のあとは、大学キャンパスの見学。案内役として、附属中学校から京都大学に進学した先輩方６名にかけつけていただきました。

　京都大学を目指したきっかけや受験当時にどのように勉強に取り組んでいたかなど、中学生は先輩方のお話を聞いて刺激を受けているようでした。

　今回の旅行は京都市内のホテルに連泊。早朝からのバス移動で疲れているため、しっかり休んで明日の班別見学に備えます。

　本校の生徒は、併設型中高一貫校として本校で６年間を過ごします。中学３年のこの時期に大学見学を行い、将来の進路選択を考える機会を設けています。

　９月２５日（水）には、信州大学工学部において、研究室や実践施設を見学したり、大学の先生による模擬授業を体験しました。

「1.5億円の顕微鏡があると聞いて、大学での研究のスケールの大きさを実感した」、

「大学の先生の専門的なお話は難しかったけれど、地球が抱えている問題や科学の力について考えるきっかけとなった」、

などの感想が生徒から聞かれました。

　また、２６日（木）には、長野県立大学において、環境に配慮した施設の工夫について学びました。また、模擬授業では、データの読み取り方や比較の仕方を学びました。

「データをどのようにして分かりやすく伝えるかが大切だと知った」、

「中学で学んでいることが大学の学びにつながっていることを実感した」

などの感想が生徒から聞こえてきました。

　２日間を通して、生徒たちは大学での学びの深さや、施設の充実度を肌で感じることができました。１０月に控えている修学旅行では、京都大学を見学し、本校卒業の先輩方からお話を聞く予定です。

　３年生は高校生に混ざってのクラスマッチです。２日間にわたり、クラス40名が６つの種目に分かれ、熱い戦いが繰り広げられました。

＜１日目＞

＜２日目＞

　２日目は午後から、各種目の準決勝・決勝が行われました。

　クラスマッチのフィナーレはクラス対抗リレー。担任も参加ＯＫのルールなので、生徒とともに激走しました。

　高校生に勝てっこないと思っていた中学生も、なかなか善戦する場面もたくさんありました。Ａ組とＢ組が互いのクラスを応援するなど、クラスだけでなく学年の絆も一層深まっているようでした。

後期選抜に係る休業が明け、学校にも生徒の声が響くようになりました。

早速、３学年の英語の学習では、ディベート大会が開かれました。
英語で自分の考えを述べたり、相手の考えについて指摘したりします。

話す生徒はもちろんですが、聴く生徒もしっかりと顔を上げ聴いています。
英語で言いっぱなしではないのですね。

グループで考え合う様子もよかったです。

英語が得意な生徒、そうでない生徒も、
どんどんと会話に挑戦し、学習の幅を広げていってほしいと思います。

３年生修学旅行１２

２日間の修学旅行も、最後に解散式を行い、すべて終了しました。
↓解散式で自分や友達、お世話になった人、全ての方に拍手

１０月に関西方面へという当初の予定どおりとはいかなかった修学旅行。

そんななかでも、どうしたらいいか、どうしたいか考え、創り上げました。
素晴らしい修学旅行になったということは、生徒の表情が物語っていました。

卒業式、そして高校への進学。
これからも一つ一つ困難に立ち向かい、切り拓いていってほしいと願っています。

お疲れさまでした。

3年生の修学旅行１１

A組は昨日、下社を見学してなかったので、いくつかの班は目的地としました。

タクシーの運転手さんにいろいろと説明を受けながら見学しました。

立石公園に行った班もいくつか。

諏訪の様子を高台から臨みました。
この諏訪湖１周をサイクリングしたんだからすごいですね。

それにしても良い天気の２日間でした。
これから帰路につきます。

3年生の修学旅行10

レンタサイクルを借りた班も。

班員全員で、諏訪湖を一周したとのこと！
「気持ちよかったけど、つらかった」
「景色がよかった」
諏訪湖一周約１６ｋｍ。
班員みんなで声をかけ合い、諏訪湖を堪能しました。

空には、小さな温暖前線が。
北風と南風がぶつかりあっています。
思わずみんなで顔をあげ、青空を眺めて理科の学習です。

3年生修学旅行９

班別のタクシー行動をしています。
高島城に行った班もいくつか。

↓青空と高島城をバックに

↓高島公園を散策

とても眺めがよかったそうです。
諏訪の歴史と地理に触れました。

3年生　修学旅行８

3年生の修学旅行も2日目となりました。
朝食をいただき、今日は、タクシー班行動です。
今日も天気が良いです！

それぞれの事前に調べ、計画を立てた場所を訪問します。
いってらっしゃい！

3年生の修学旅行７

本日のお宿は、浜の湯さんです。
丁寧に迎えていただきました。

お部屋からの様子。一日、とてもよい天気でした。

夕ご飯。前後、左右の間をかなり空けて、いただきます！

たくさんの量でしたが、おいしくいただきました！
明日への栄養補給になったことでしょう。

3年生の修学旅行６

A組は、本宮・前宮を見学しました。
御柱の大きさに、驚いていました。

また、諏訪湖畔では。本日誕生日の友だちにサプライズの祝福が。

諏訪の伝統に触れながら、友だちの優しさにも触れています。

3年生の修学旅行５

午後、B組は下社の秋宮と春宮を見学しました。
記念写真も。

御柱館では、模型の御柱に乗る体験も。
映像とともに、柱の角度に驚いていました。

諏訪の人たちの大切にしている想いや引き継がれている伝統を感じました。

3年生の修学旅行４

昼食は釜飯です。
正面にならないように配慮してもらい、おいしくいただきました。

のっている杏は「どこ産なんだろう」と疑問をもつのは、
千曲市の杏の活用について活動しているからこそでしょう。

3年生の修学旅行３

ガラスの里でフォトフレーム作成をしました。
工程表を見て、てきぱきと、かつアイディア豊かに作る生徒。

↓A組の製作の様子

個性あふれる素敵な作品ができました。
大事な思い出の写真を入れてくださいね。

3年生の修学旅行２

A組は諏訪湖畔でいちご狩り。
コロナ対策を十分にしてもらって実施。
暖かいハウスの中で、真っ赤なイチゴをたくさん食べました。

「うまい、うまい」と言いながらほおばっていました。
春を食でも感じて、幸せな時間となりました。

3年生は、修学旅行に出発しました。
目的地は、諏訪方面。

80名全員が元気に集合し、検温をして出発。

午前中は、A組はいちごがり、B組は諏訪大社本宮を見学。
↓B組の様子

3年生の生徒が、授業で学んだことを自分でまとめた様子を紹介します。
理科で学んだ「滑車」についてまとめました。
苦手な友だちが納得しやすいよう解説を加えたとのこと。
まとめることで、自分自身もはっきりしたそうです。

英語の動名詞とto不定詞の使い分けについてまとめました。
自分なりに深めてみようとした思ったとのこと。
人に教えるつもりでまとめると、理解度が深まったそうです。

どちらも一人で学びながら、他者がそこにいます。
一人で学びながら、他の友だちをイメージしながら協働的に学んでいるのです。
学びは深まりますね。

３年生が家庭科の授業で製作したアマビエとマスク。
昨年度まで保育園実習をしていた保育園へ贈呈しました。

アマビエのウロコ一枚一枚を、生徒一人一人が縫いました。
個性あふれるかわいいアマビエ達。

マスクも手作りです。

コロナ禍で園児の皆さんとは会えませんでしたが、
園の先生方に手渡しました。

園児の皆さんもきっと、喜んでくれることでしょう。
そして、早くまた保育園実習ができますように。

３学年の理科では、運動エネルギーについて学びました。

ペットボトルキャップを使い、重りの重さと速さをかえて調べました。
データを細かに取り、グラフにドットを打っていき、考察しました。

生徒は、盛り上がりながら、定性的な傾向をつかみ、
運動エネルギーについての思考を深めました。