2015年11月の記事一覧

   １１／１４（土）に信州大学理学部で行われた「第５回信州サイエンステクノロジーコンテスト　科学の甲子園長野県予選」に本校の高校２年理数科６名、高校１年理数科６名、高校１年普通科１２名（計２４名）の生徒が出場しました。
　筆記課題は難問が多かったように思えましたが、１年生のチームが高得点でした。その要因は、読解力の高さであると感じます。授業で教わっていなくても、問題文を読んで内容をある程度理解し、解答できる能力に優れていることを実感しました。
　実技では４チームとも健闘し、上位に入ることができました。事前に何度も試作品を作り、検証した努力の結果だと感じます。
　このコンテストでは、幅広い知識と読解力、それと専門分野への興味関心度の高さが求められるものでした。
　以下に、内容と各チームの結果を紹介します。
【内容】
      10：00～12：00　（120分）
　　　　筆記課題　　物理・化学・生物・地学・数学・情報　　　　
      13：00～14：30　（90分）
　　　　実技競技　　「ゆっくり、正確に着地するパラシュート」　
　　14：40～16：10　（90分）
　　　　サイエンス講演会　
　　　　　講師　京都大学大学院准教授　山越　言　氏
【結果】
屋代Ｄチーム（１年４組）　総合優勝　　屋代Ｃチーム（１年１組）　３位　　　　
屋代Ａチーム（２年７組）　４位　　　　    屋代Ｂチーム（１年７組）　９位　
　　　（参加校１０校　１８チーム）
＜生徒感想＞
・文系の内容が研究にからんでくるということで、多角的な内容で面白かった。
・他校と競う経験は貴重な経験であり、これからの糧になると思う。
・内容は難しかったが、レベルの高い問題に挑戦でき、また仲間やライバルを近くに
感じることができて充実していた。
・難しい問題に、チームで協力して取り組んだことが、とても楽しかったし、他校の
生徒を見て、刺激を受けることができた。
・もっと学びを深め、課題に対処できるよう、知識を増やしたいと思った。
・実技競技では、事前に考えた設計で制作し、ほとんど不備なく全員で協力して取り
組めた。

１１／１５日（日）に東京都のお台場地域で開催されたサイエンス・アゴラ2015に高校２年生理数科の生徒６名が参加しました。ポスターセッションでは積極的に他校の生徒と交流し、レベルの高い課題研究とその発表に刺激を受け、これからの課題研究に活かすことが出来ると感じました。内容は下の通りです。

高校生によるポスター発表
　　　元ISEF審査員による模擬審査

　　　研究者によるコメント　　　全体講評

　　　

講演　東京理科大学教授 秋山仁氏

　「科学オリンピックに集え！若きヒーロー・ヒロインたち」

　　パネルディスカッション

＜生徒感想＞

・世界で戦えるくらい、科学を身につけたいと思いました。
 ・面白い研究をしている学校がたくさんあった。

　東京理科大学　第７回坊ちゃん科学賞　研究論文コンテスト（高校部門）
　　　「佳作」受賞

　研究テーマ　メントスコーラ　～飛び出す泡の不思議～
　課題研究班　　Mentos Cokers

日本化学会東海支部　化学教育協議会主催
　　第２４回東海地区高等学校化学研究発表交流会

１１月３日(火)に信州大学理学部で開催された上記の会において
理化班３名が見事な口頭発表を行い、「奨励賞」を頂きました。

　　研究名：「シャボン玉の化学」
　　理化班：久保田達哉　市瀬智也　吉岡翔司

10月30日(金)　13：40～16：00　本校理科講義室にて、２年生理数科の「課題研究」中間発表会を開催しました。
来賓：国立研究開発法人科学技術振興機構　塩澤幸雄様
　　　　長野県教育委員会教学指導課　金井繁昭様
各グループから、研究テーマ設定の理由、先行研究を調べ自分たちがこれまでやってきた実験内容、進捗状況、今後の方向性、いま困っていることなど発表しました。質疑応答では、先行研究との違いは？どうしてその結果になったのか？実験条件を統一したほうか良い、違う側面からの実験の必要性の指摘等、予定時間を越えての活発な質疑応答がなされました。
今回の中間発表会では、改めて自分たちのテーマ設定に立ち返り、徹底的に見直して質の高いテーマに戻ろうとする、良い「振り返り｣の機会と成りました。今後も、各グループ毎協力して実験に取り組んでいくことでしょう。
課題研究テーマ
・玄能石の形成過程を解明する
・年金納付率を上げたい
・消費者のシャンプーの購買行動を解明せよ
・振って握って発電するシャーペンを創りたい
・空気アルミニウム電池の作成
・スライムの流動性を活かした実用化に向けて
・ブレファリズマの光からの回避と色素の変性のきっかけを見つけたい
・廃セメントから金属成分を取り出したり、土壌や溶液を中和する
・抽出フェロモンにアリは反応するのか
・つむじ風のメカニズムを解明
・ラクトースではなくスクロースで培養できた原因を探りたい